Montage of Melodies: Transformando a Escola Internacional de Pequim em um Ambiente de Aprendizado Inovador

Um design proativo que redefine o conceito de escola

A Escola Internacional de Pequim (ISB) passou por uma transformação impressionante com o projeto Montage of Melodies, um design de interiores que visa criar um ambiente de aprendizado versátil e dinâmico. Sob a liderança do renomado designer Xiaoyi Ma, a antiga estrutura institucional foi substituída por um centro de aprendizado empoderado por diversas comunidades, cada uma adaptada a diferentes faixas etárias e programas de ensino.

O projeto Montage of Melodies foi inspirado pela montagem de filmes e melodias musicais. A ideia é criar pequenas comunidades de aprendizado, cada uma com cores, formas e espaços únicos, que se integram ao ambiente arquitetônico existente. Apesar das diferenças, todas as comunidades compartilham uma lógica de design consistente, sendo altamente abertas e adaptáveis às necessidades de aprendizado em constante mudança.

Uma das principais características desse projeto é a criação de um ambiente de aprendizado que se assemelha a uma composição musical. Cada comunidade representa uma melodia distinta, e todas juntas formam um montagem única que ativa uma nova ordem no ambiente escolar.

A seleção dos materiais foi feita levando em consideração a sustentabilidade, o custo-benefício e a facilidade de manutenção. Telhados baixos, janelas pequenas, formas simples e cores suaves foram utilizados para criar uma atmosfera natural e relaxante, contrapondo-se ao ambiente institucional anterior. Além disso, divisórias móveis e móveis soltos foram adotados para garantir a máxima flexibilidade dos espaços de aprendizado.

O projeto Montage of Melodies foi desenvolvido em estreita colaboração com educadores e alunos, que participaram ativamente na definição das estratégias de design. Questionários, discussões em grupo e sessões de design foram algumas das metodologias utilizadas. O designer até mesmo trabalhou com alunos da educação infantil para obter feedbacks valiosos.

A Escola Internacional de Pequim está localizada no distrito de Shunyi, em Pequim, China. O projeto teve início em maio de 2017 e durou cerca de três anos e meio. Em setembro de 2020, os alunos e professores da ISB puderam desfrutar das novas instalações expandidas e renovadas.

A ISB é a primeira escola internacional de Pequim e conta com 1.650 alunos de mais de 50 países, do jardim de infância ao ensino médio. A estrutura anterior da escola não representava a diversidade dos alunos e dos programas de ensino, o que é essencial para a inovação curricular. Com o projeto Montage of Melodies, a ISB se tornou referência em um ambiente de aprendizado de ponta.

O projeto enfrentou desafios criativos, técnicos e de pesquisa, mas a colaboração entre os educadores e a equipe de design permitiu superar esses obstáculos. Mesmo com um orçamento limitado, foi possível escolher os materiais e métodos mais adequados para transformar a visão de design em realidade.

O Montage of Melodies é um exemplo de design proativo que redefine o conceito de escola. Com estratégias de design cuidadosamente planejadas, as atividades escolares não foram interrompidas durante os três anos de construção.

O projeto Montage of Melodies recebeu o prêmio Silver A' Design Award na categoria Interior Space, Retail and Exhibition Design em 2021. Esse prêmio reconhece designs criativos e notáveis que demonstram excelência e inovação. O Montage of Melodies se destaca por suas características técnicas e habilidades artísticas, proporcionando uma experiência de excelência e despertando sentimentos positivos de admiração e encantamento.


Detalhes do Projeto e Créditos

Designers do Projeto: Inclusive Architectural Practice
Créditos da Imagem: Zhi Xia
Membros da Equipe do Projeto: Xiaoyi Ma Jiajia Wang Pengfei Chen Yan Xia Yang Ming Xuejiao Zhou Chaoyi Meng Weihui Yan Renzheng Zhu Jing Wang Xiaoang Li Xuan Zhang Haining Gu Jing Zhu Jiayi Wu Yajuan Li Yue Zhao Min Shao
Nome do Projeto: Montage of Melodies
Cliente do Projeto: Inclusive Architectural Practice


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